Welke linguïstische concepten vinden taalkundigen het belangrijkst voor de taalkunde op zich en voor het onderwijs op middelbare scholen? Denken docenten Nederlands hier anders over dan docenten Duits en Engels? En zijn voor moedertaal­onderwijs dezelfde grammaticale concepten en begrippen relevant als voor vreemde­talen­onderwijs of niet? Om dat in kaart te brengen nodigt Gijs Leenders in het kader van zijn promotie-onderzoek docenten uit om een vragenlijst in te vullen.